我們自古以來就是禮儀之邦，但是這個并不完全適應今天的相處之道，因為繁雜的禮儀不太符合快節奏的生活需求，也不能保證人與人之間相處的舒適，所以我們在公眾場合倡導“八禮四儀”，來規范和約束青少年，讓公共活動有秩序的開展和圓滿完成，確保彼此之間在公共環境下不受傷害和安穩無虞。目前，各學校的禮儀規范開展的有聲有色，也卓有成效，大部分同學能夠尊重老師，團結同學，但是還有一些規范意識沒有真正養成，并且表現在日常行為當中。1./ / / / / / 尊重老師這個說起來好像大家都在尊重老師，不提要求還好，一提要求有人就承受不了了，尊重老師不是要整天“老師好”，就是尊重老師，尊重老師是上課不遲到，老師上課認真傾聽，積極思考，課后保質保量的完成作業，平時的站隊走路，做操認真去做，老師指出自己不足盡量改進，老師批評別人有則改之無則加勉。不要小看這幾點要求，很多同學做起來會問題百出，甚至橫生各種枝節事端，那么我們同學是不是要有底線意識，上課以聽課為主，而不是以表現為主，以爭取老師不斷的表揚為主，上課隨意講話，借東西，傳遞紙條等，這些都是沒有認真聽課的表現，這些表現明知道會影響自己的學習，為何不去改進呢？如果學習是為了博得老師的表揚和同學的贊賞，那么初中高中，一節課這么多內容，老師表揚誰呢？哪有那么多機會給你去表現呢？所以我說的尊重老師，就是上課表現和平時表現上，而事實上，一節課能夠保持注意力專注的同學只有幾個，其他學生需要教師的維持秩序和不斷引導，而真正的學習就是一個平凡而又樸實的過程，過多的花樣反而忽略了學習本身的純粹。比如一個知識點的學習，只有關鍵的兩三個點，這個時候，老師過多的講解或者過多的干涉，反而使得學生學的混雜。所以，全神貫注的聽，往往一遍或者一下子就會了，甚至不需要作業鞏固，那些需要作業或者作業不會的一定是上課不夠專注的聽課。所以做學生的第一底線是上課專注聽課，這個底線你守住了嗎？2./ / / / / / 孝順父母人生來到這個世界，最需要感恩的是父母，然而，現在的孩子，聽同學的，追星的，常常不聽父母的，不尊重父母的想法和做法比比皆是，這是父母做的不到位嗎？我認為這是家庭教育的缺失，是我們起碼的尊重意識應該有，這個底線必須遵守，不能違抗，就是和父母平等對話，互相尊重。/ / / 我們的教育欠缺就是我們時時刻刻滿足孩子的一切要求，不讓孩子受到一點點的虧欠和傷害，過度的呵護反而變得心理脆弱和自私狹隘。孩子們對父母予取予求，從不去想自己該如何回報父母的養育之恩，如何做好自己，實現自己的夢想，規劃自己的未來，成就自己的人生，并且怎樣給父母以回報，這些都在孩子的世界里一片空白，這種教育的缺失導致孩子的任性和放縱，加之現在教師已經被捆縛手腳，所以孩子更加張狂，在家和在學校無法無天，沒有紀律意識，沒有規則意識，任意破壞規矩，任意踐踏別人的尊嚴，比如對批評自己的老師不滿告狀，或者制造校園事端，搞校園欺凌，不要認為我這是危言聳聽，今天我的話你可以不當回事，明天就是你的悲劇，誰為你的孩子買單，最終是自己和孩子。3./ / / / / / 平等相處人與人之間，不管身份地位如何，至少應該做到平等相處，這是做人的底線，我們沒有必要看到比自己高的人就自卑或自傲，也沒有必要看到不如自己的人就譏笑打擊。而事實上，同學之間常常產生矛盾，為了一點小事爭執不下，甚至上課打起來，目無師長，擾亂課堂，無論你的理由多么正確，無論到了非打不可的程度，都不能動手打人，不能罵人，這是做人的底線，但是 是人就有脾氣，是人就會氣憤，但是我們的教育里必須貫穿一項教育，就是控制自己的脾氣，控制自己的憤怒，關上說臟話和抬手打人的閥門，不至于讓不好的情緒泛濫，最終成為傷害，對誰都沒有好下場。/ / / / 其實，破壞底線，違反規則的，常常是少部分人，正是這些人，給群體造成很壞的影響，不去杜絕，那么誰最終會受傷呢？損傷了同學感情，直接影響自己的學習和生活，整天被老師批評，又有什么可自豪的呢？如果這些底線不去遵守，那么將影響一個群體的聲譽，也讓自己無法適應一個群體，所以守住做人的底線，遵守原則，會活得很輕松，對自己，對別人都有利，何樂而不為呢？
